ひかり園５月の参観日 ①

しばらく前のことですが・・・

魚次郎が通うひかり園の参観日。

通い始めて約１ヶ月半というところだったかな？

９：３０に登園

設定保育までの自由遊びの時間が４０分くらいある。

園の子供たちがまず最初にすべきことは～

園のお下駄箱に出されている大きな箱にかばんを入れて、
クラスに行って、
リュックから手帳を出して、シールを貼って、
水筒を出して、
それから空になったリュックを自分の棚にある釘にかける。

その後お外で自由遊び

さあ！わが息子魚次郎の取った行動とは

かばんは箱に入れず放り出し、

リュックも下ろさずそのまま滑り台にGO

まあね、想定していたことですがね（＾＾；）

やれやれ、と思いつつ「うお～、リュックを下ろしてから～、滑り台に行こうかあ～。」

「うお～、かばんをださないといけないよねー。リュックを教室に持っていこうか～」

心の中では、「こりゃあ、やることやってからじゃないと遊んじゃいけまあ～がー！！」
と、叫んでましたが
否定的なアドバイスは役に立たないと自分に言い聞かせ、
十分肯定的に促してるつもりでした。
う～ん・・・・声は気持ちイラッとしてたかも（＾＾；）　ははは



そしたら、そこにわがクラスのプリンスK先生ご登場。

魚次郎に向かって話しかけました。

「うおく～ん、リュック背負ったままだと、滑り台すべりにくくな～い～？」 「リュック下ろしたら、滑りやすいよ～。」と、なんとも優しいお声で・・・

それでもすぐ言うこときく魚次郎じゃない
近くの柱に両手を絡めてうじうじしていたら、
プリンスK先生も同じように真似して「ミ～ン、ミ～ン」って、
いきなりセミの真似

そうして魚次郎も楽しい気分になって、結局先生と笑顔で
手をつないで教室に入っていった

すごい！！　　コケズキちょっとしたショック状態！

参りましたm(_ _)m

さすが療育の先生、怒らないんだなあー。

楽しい気持ちを盛り上げて、引っ張っていくんだなあ～

で、教室に行って、手帳を出すのを見守って、シールを貼るのを見守って
「うおくん、できた～！！すごいねー！」って、褒める

すごすぎる

魚次郎はこれで、まるで自分ひとりでできたかのような達成感を味わって、
それが自信につながって、
大好きな先生が言うから、やってあげようか！という気持ちが育って、
それから、習慣的にできるようにつながっていく・・・・・

普通の社会では、どうしても怒られがちな発達障がいのこどもたちが、
ここでたくさんほめられる機会をもらって、
自己肯定感を育ててもらえる。

療育って、すごいなあ～

ひかり園に通える魚次郎は幸せだ

感謝感謝
お母ちゃんは、己の関わり方をちょっと反省～


続きは次回に～

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