魚次郎、初のサイクリング

発達障がいの子供たちみんなではないかもしれないけれど、
感覚統合に関する弱さがあったりする。

で、その結果、字や絵を書くときの筆圧が弱かったり、
姿勢正しく座ることができにくかったり
できたとしても、定型発達の子の何倍も、姿勢を保つことに意識を集中させることが必要だったり。

以前子供英会話教室をしていた頃
いつも姿勢の悪い男の子がおりました。
彼は、とても理解力、記憶力に優れた生徒
でも、ゲームに負けると小学高学年だけれど涙が出てしまったり・・・
なんでも１番じゃないと気が済まない
感情のコントロールがむずかしかったり
きっとできる部分の能力が高いだけに、学校ではたくさん叱られているんだろうなあ～
と、心配してた生徒でありました。

そんな彼に、私も最初のころは、「きちんと座ろう！」促していたけれど
そのころに感覚不統合のことを知り、

も・もしかして彼も？？？

まあ、お試しに・・・と、彼に、私のクラスでは寝て勉強してもOKと。
そしたら、彼は好きな態勢で、ゴロゴロしながら参加したけれど、
集中力もアップして、英語力は抜群に伸びていきました。

やっぱり、周りの理解って大事だな～…と、痛感させられた思い出です。



で、魚次郎
なかなか自転車がこげませんでした。
自分でこげないから、乗りたがりもせず・・・
自転車をこぐときの足の力の入れ方
踏ん張る力。
足に力を入れながらも、ハンドルの向きも操作する二つの動作性
たかが自転車、されど自転車

これもまた、感覚統合の発達を促すのにいいのよね～

焦らず、無理させず・・・と自分に言い聞かせながらも
「乗れるようになるんかな？買った自転車、高かったんですけど・・・・」などと思ってしまう私（＾＾；）

そんな時間が約８か月流れ・・・

ひかり園でようやく自転車遊びも始めたのか
家でもちょっとチャレンジするようになりました。
まあ、ほとんどは「押して～」だったけれど（＾＾；）




夕方５時過ぎ

「やべえ！まだ夕飯の買い物行ってなかった」と焦った私。

「魚次郎～、お母ちゃんと一緒に買い物行く～？」と、聞いてみた。

「はーい。お母さんと一緒に買い物行くー自転車で」

と、なぜか張り切る魚次郎


・・・・・え？　今？　スーパーまで１キロくらいなのに？　その道のりを？

まじっすか？という思いを押し込めて・・・・

療育の観点からいくと、
やる気が出た魚次郎を、抑え込むわけにはいかんだろう～

と、いうことで、買い物の荷物を乗せるために私もチャリでGO

ついてくる魚次郎を振り返り振り返りつつ・・・・

一番安全と思われる、大通りの歩道を使っていきました。

ちょっと上り坂になってるところは、自分で降りてひっぱったり

押したり・・・

ふたたび乗ってご機嫌

と、思いきや・・・
途中でこけて
大泣き

しばらく転んだところで泣いて、
「痛い痛い飛んでけ～」を繰り返して（＾＾；）
で、聞いてみた。

「魚ちゃん、どうする？お店はあそこに見えるけど・・・。痛いからもうやめとく？お母さんの自転車に乗って帰る？それでもいいよ。」

「・・・・・行く。」と、魚次郎

泣きながら・・・（＾＾；）

で、片道１時間　・・・・車なら３分ぐらいで来れたけどね（＾＾；）

速攻で買い物を済ませて帰る

帰りは結構スムーズに

ご機嫌の魚次郎

「魚次郎、途中で転んで痛かったのに、よく頑張ったね～。かっこいいなあ」
って、話しかけたら、

「うん。俺頑張った」と、鼻息荒く、自信満々

達成感がうれしかったんでしょうね～。

「お母さん、また一緒に行こうね。自転車で♪、お願いね」だって


うんうん。また行こうね

でも、今度はもっと早い時間に行こうね（T▿T）

家に着いたら７時半近く・・・・
夜ごはんにありついたのは、まもなく９時という頃でした～

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